近日,美国总统特朗普在芬兰首都赫尔辛基与俄罗斯总统普京举行会晤。这是特朗普就任美国总统以来,美俄两国领导人进行的首次会晤。
众所周知,特朗普的英文因出错太多,总给人一种“四六级英语”的感觉…… 在两国领导人新闻发布会上,他的一个“语法错误”引起了轩然大波。
在谈到俄罗斯是否干预2016年美国总统大选时,特朗普否认了这一说法,他说:
I will say this: I don’t see any reason why it would be. (我不认为俄罗斯有什么理由去干预美国大选)
这一波发言直接否认了美国情报机构对“俄罗斯明确干涉美国大选”的调查结论,在社交平台引发了美国国内集体不满。CNN指责特朗普“采取普京的表态,拒绝支持美国情报部门”;《华盛顿邮报》网站嘲讽“这一刻,需要特朗普为美国挺身而出,他却选择了退缩”……
然后非常罕见地,特朗普把这句话撤回了。他在之后的白宫会议上表示,在和普京会面后的发布会上,他的一句关键性讲话遗漏了单词。
The sentence should have been ‘I don’t see any reason why it wouldn’t be Russia.’ Sort of a double negative. (那句话应该是,我没有看到任何理由,来证明干预美国大选的,并不是俄罗斯;这是一个双重否定。)
除此之外,他还表达了对美国情报部门的支持,“我接受我们情报机构的结论,即俄罗斯干预了2016大选…… 其他方也可能参与其中,很多人都有可能涉及于此。”经济学人网站(The economist)更新了一系列学者分析,讨论所谓的“口误”是否与特朗普的本意相悖,此次危机公关对美国中期选举会造成何种影响。
但专注于语法层面,我们在口语甚至书面写作中,有时会出现表达与所指意思相反的情况。比如在一些否定词的运用上,nothing short of, hardly……Hardly虽然词性是副词,但是多数情况下都作否定词作用。
也许简单的一句话,并不能让否定词迷惑读者对句子的理解。但是在长而复杂的句子中,我们很容易就失去对句子结构的把握。前CIA局长迈克尔·海登对“通俄门”表态时说道,
I would not be surprised if this were not the last indictment we see that doesn’t mention an American.
这句话多个嵌入式从句、三个否定词,我的大脑可能觉得句子有点太绕口,理解有负担,前后看了几遍也没能理解他到底想说什么。
其实,把句子拆开来看,就能发现海登将军认为Forthcoming indictments would definitely include Americans (指控中绝对包含美国公民)。但“三重否定”让句子变得过于复杂,多余的句子修饰虽然能强调说话人的语气,但还是直截了当的语法更能让人看懂啊!
很多中国留学生在essay写作中都有一个明显问题:频繁使用长长长的从句。一句话几个从句能写完的事情,绝对不会用两句话分开写;即使这句话的信息量快要溢出天际。
无论是GRE写作,申请PHD或部分硕士需要提交的Study Proposal,还是Essay、Dissertation,都属于Academic Writing(学术型写作),要求文章严谨、清晰、客观、有条理,让人看懂是一篇文章最基本的要求。
从大框架来说,一篇essay分为Introduction、Arguments和Conclusion三块,需要同学们在落笔前进行构思,在这篇文章,我们只稍微谈论一些语言的小技巧。
对否定词或长难句的运用,都需要建立在作者扎实的学术写作基础上。
我们留学生都希望用复杂从句或优美修辞美化自己的作品,但有时会破坏Academic Writing所要求的客观、严谨;善用and,可能比一连串复杂从句更有用。
禁用I,变换句子主语;多用It 或This。
在Academic Writing中,没人在意你的看法;读者想看到的,是有理有据的论证来支持论文的观点。理科论文可以仿用The experiment shows that…. 文科,可以引用大牛学术论点 The professor states…… 学术型内容都是要用文献、实验数据和论证来说服读者。
学术型论文的动词使用是很有讲究的,比如Compare这个中国学生理解的比较,比较的其实是两件事物的相似性。
被动句(比如It could be argued that)的合理使用,能增强文章的客观性;而前后文相关的主语用this代替,可以保持行文逻辑的一致性。
善于利用学校Proof reading资源。
Proof reading,一般是native speaker对essay进行语言、语法、结构等方面进行全面的检查和修改,这在学术写作中是非常正常甚至受推崇的。国外大学的student service都会有proof reading服务,在学生活动厅里也会有很多学生想做proof reading赚外快的联系方式,可以研究一下~ 在写好论文后找native speaker修改你的文章,规范语言,从C到A so easy (essay高峰季最好尽早联系,避免高峰堵车成稿出不来的窘境)
Academic Writing的能力提升并不能速成提高,只有通过不断的文献阅读、句式仿写,不断规范写作,才能get到地的表达。
文末附上meeloun小编为大家整理的Question word词汇:
Question Word | Meaning |
Account for | give reason for; explain |
Give an account of | describe |
Analyze | divide, describe, discuss, examine, explain |
Assess | decide the importance and give reasons |
Calculate | estimate, determine, weigh reasons carefully |
Characterize | describe |
Classify | arrange into groups |
Comment on | explain the importance of |
Compare | describe similarities |
Consider | think carefully about |
Contrast | describe differences |
Criticize | discuss and point out faults |
Deduce | conclude, infer |
Define | state precisely the meaning of; explain |
Demonstrate | show clearly by giving proof on evidence |
Describe | say what something is like |
Determine | find out something; calculate |
Differentiate between | show how something is different |
Discuss | consider something from different points of view; and then give out your own opinion |
Distinguish between | describe the difference between |
Elaborate | discuss in detail, with reasons and examples |
Elucidate | explain and make clear |
Enumerate | name and list, and explain |
Estimate | calculate, judge, predict |
Evaluate | assess and explain |
Examine | look at carefully, consider |
Explain | make clear, give reasons for |
Express | show, describe |
Identify | point out and describe |
Indicate | show, explain |
Infer | conclude something from facts or reasoning |
Illustrate | give examples that support your answer |
Justify | give good reasons for; explain satisfactorily |
List | put in sequence; catalogue; mention |
Mention | describe briefly |
Name | identify |
Outline | give a short description of the main points |
Prove | show that something is true or certain; provide strong evidence (and examples) for |
Quantify | express or measure the amount or quantity of |
Relate | give and account of |
Show | indicate, give evidence of, make clear, demonstrate, illustrate |
Speculate | form an opinion without having complete knowledge; suggest |
State | express carefully, fully and clearly |
Suggest | mention as a possibility; state as an idea for consideration; propose |
Summarize | give the main points of |
To what extent(how far) | discuss how true facts or arguments are |
Trace | outline and describe |
Verify | make sure that something accurate; check |
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